A vizek szerepe épített környezetünkben

Prof. Józsa János - BME tudományos dékánhelyettes

  A vizek szerepe épített környezetünkben   A „vízépítés” inkább műszaki feladat, ahol nem foglalkoznak szorosan az épített környezetbe illesztéssel, bár ma ez erősödik. A művészi részt nélkülözi, azt amit akkor értünk, amikor építészetről beszélünk – ez már a „vízépítészet”. Ezekhez járul a „tájépítészet” – ma már népszerű, választható tárgy, víztáj-építészet, víztáj-védelem, az egyetem minden hallgatója számára választható, akár informatikusok számára is. Témája: a vízi tájba hogyan illeszkedünk mi, emberek, az építményeinkkel.   A vízkincs védelme egyre fontosabb, egyre több szervezet foglalkozik a kérdéssel. Hozzánk a felszíni vizek 95%-a külföldről érkezik, mennyiségére, minőségére nincs ráhatásunk, Ezt fogadni, kezelni kell, gazdálkodni kell vele – aszályban, árvízben egyaránt.   Amikor Kvassay, Vásárhelyi nevét említjük, más korról beszélünk: az nyugodtabb világ volt. Ma rohanunk, számítógépen jelenítjük meg a dolgokat. Vásárhelyi Pál „kultúrmérnöknek” tanult. Kvassay Jenő és Vásárhelyi Pál alkotásainak valóban volt „kultúr-” jellege. Széles látókörű, igényes európai emberek voltak.   Mindkettőjük nevével jelzett díjaknak birtokosa, ezeknek nagyon örült, olyanok szerepelnek a névsorban, akikkel „társulni” megtiszteltetés.   A vízgazdálkodás megteremtése drága; ebben bizonyos szempontból jól állunk, a múltban megépített művek jelentős része még tartja magát, pl. a budapesti rakpart. A mai világ Brüsszel felé néz, onnan várjuk a támogatást a nagy beruházásokhoz; ebben a vízügyi ágazat meglehetősen elöl jár. Amikor a kormány jól előkészített terveket keresett nagy projektekhez, ezek között számos vizes jellegű volt, mert olyan színvonalon álltak az előkészítésben.   Az egyetemi képzésnek úgy kellene folynia, hogy a tömeg színvonala jó átlagos legyen, s legyen pár százaléknyi elit. Ez lehet sikeres: kombináció. Az elitképzés helye a tudományos diákkör. Másutt nincs ilyen tevékenység, most dolgoznak azon, hogy hungarikumnak nyilváníttassák. A diákkörben a jó képességű hallgatók és az oktatók elkezdenek együtt dolgozni a tudományos munkában. Ez önmegismerés a hallgató számára, és a leendő szakember megismerése az oktató számára. A hallgató számára legfontosabb hozadéka képességeinek felmérése.   A vízmérnökök elhelyezkedése nem probléma. Annyira „forognak” az infrastrukturális tervezések, beruházások, hogy jelentős igény van a vízépítő mérnökökre. A külföldre kerülést megpróbálják irányítani, színvonalas külföldi helyekre küldeni a hallgatókat (európai csereprogramok segítségével). Így olyan tudást hoznak haza, amit a gyakorlatban szereztek. Nem fél a kiáramlástól, mert itthon az ágazat értelmes, színvonalas feladatokkal vonzza a szakembereket.  

Csatolmány	Méret
CV_Jozsa_Janos.doc	50.5 KB

Értékelés: Select rating12345

Értékelésem: Nincs. Értékelés: 5 (2 szavazat)

A videó lejátszása új ablakban.